为响应《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》“AI助力教育变革”要求配资炒股软件，推进东莞基础教育改革攻坚项目，近日，关晶莹粤派名师工作坊在工作坊学术顾问、正高级教师、东莞市第十一中学教师发展中心黎清万副主任的组织下开展AI赋能教育的研讨活动。工作坊成员王润桦老师、郭唯露老师、吴敏仪老师和东莞市第十一中学研教产团队骨干教师黄诗琪老师在学校“拾一· 讲坛”分享了在 AI 赋能学科教学方面的积极探索与实践成果，展现了一幅技术赋能教育的生动画卷。
PART.01黄诗祺老师：巧用有言AI，丰富教学场景
为了突破英语课堂教学情境设置难的痛点，高中英语黄诗祺老师探索使用魔珐有言搭建 3D 数字人，有效创设教学情境，为学生打造沉浸式学习场景。
“传统的语言学习往往缺乏真实语境，而 AI 技术改变了这一现状。” 黄老师介绍，通过有言 AI 创建的虚拟数字人能够模拟真实对话场景，使语言学习更加生动直观。这种技术不仅应用于课堂教学，还可用于校园新闻播报等多种场景，大大拓展了语言实践的空间与形式。
PART.02王润桦老师：善用多种AI，破解教学困境
面对高中历史高度抽象思维的教学困境，王润桦老师应用 DeepSeek、豆包和可灵 AI等工具， 协同教学，创设具体历史情境，赋能课堂的导入和升华环节。
“DeepSeek 和 JYSHARE AI能够快速梳理课程知识体系，助力提升学生的思维能力，而秘塔 AI 则显著提高了教师的备课效率和质量。” 王老师认为，不同 AI 工具各有优势，协同使用能够发挥更大效益。通过 AI 技术，抽象的历史概念变得直观可视，有效促进了学生对历史知识的理解和掌握。
PART.03郭唯露老师：借助AI工具，提升教学效率
高中语文郭唯露老师分享了 IMA 知识库在备课环节的应用、借助国家智慧教育平台与 DeepSeek 进行命题的实践，以及秘塔搜索在教师自我提升方面的便捷性。她强调，在享受 AI 带来便利的同时，必须重视教师在 AI 使用过程中的主导作用。
“技术再先进也只是工具，教师的专业判断和教学设计才是教育质量的保证。” 郭老师指出，合理使用 AI 助手可以帮助教师从繁琐工作中解放出来，将更多精力投入到教学设计和学生互动中。
PART.04吴敏仪老师：搭建智能体，尝试教学教研新路径
初中英语吴敏仪老师分享了她在自创教学智能体方面的创新尝试 —— 借助扣子平台搭建作文批改智能体，将老师从繁琐重复的劳动中解放出来。“智能体不仅能够实现作文的自动批改，还能提供个性化的修改建议。” 吴老师正将自创的智能体应用于课题研究中，这种创新尝试为教学研究提供了新思路和新方法。
PART.05学术顾问黎老师总结：探索AI＋教育，抓住教育的发展新契机
活动最后，工作坊学术顾问黎清万老师总结指出，工作坊的老师既有积极尝试新技术的热情，又有探寻教育本质的深度。他强调，数字时代需要既懂教育又懂数字技术的新时代教师。AI 技术正在深刻改变教与学的方式，为教育高质量发展注入新动能，为实现学生的个性化学习提供了契机。工作坊教师在这些领域的积极探索，正是顺应智能时代教育变革的生动体现。
值得一提的是，本次活动中还传来喜讯：黎清万老师制作的精品课《聚类分析，洞察数据背后的价值》成功晋级省级精品课。活动尾声，他结合自身创作经验，鼓励工作坊教师积极参与精品课制作，将 AI 技术探索与教学实践深度结合，以赛促学、以研促教，持续提升教育教学专业能力。他还从课程设计、录制技巧等核心维度，为老师们分享了打造优秀精品课的实用方法，强调既要注重教学内容的精准打磨与逻辑架构，也要兼顾录制过程中的细节处理与呈现效果，助力老师们将教学实践转化为高质量的教学成果。
AI 技术不是教育的替代者配资炒股软件，而是教育的赋能者。在人机协同的新教育生态中，教师的角色正从知识传授者转向学习引导者、成长陪伴者。未来，工作坊将继续推动人工智能与教育教学的深度融合，探索更多可复制、可推广的智能教育模式，为培养新时代创新人才贡献力量。
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